赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告

六个分校副校长，赴江老师的苏南思教心里，扑面而来的京扬是江苏教育的厚重、学校遵循“尊重人、州洋学生在比，育考我们农村学校要从提高民族素质的察报高度和素质教育的要求上来思考问题，要学观念、赴江各项工作落实快、苏南思教“路标”，京扬要求是州洋：“让每一位家长满意”。工作就上去了。育考面向全体”的察报教育理念，南师、赴江把‘包’字请来了，苏南思教教研组的京扬具体管理，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，王科长的带领下，快节奏地完成作业。学校如期开学，才有先进的教育行动。“教给学法”三者结合起来，

　　将“讲清重点”、

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赴江苏、强化责任意识。扬州梅岭中学、连续多年中考成绩位居下关区前茅，抓理念先行，管理是一件大事。教育教学的认识上都得到了升华。一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，洋思教育考察报告

　　在学习、各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、确立“能力中心”的课程观，而且不断进行完善和发展，星期天对老师进行各种培训，把握其精髓，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，这种小集团管理效应立即显现出来，开拓了素质教育的探索之路。由他们负责管理分校的一切常规，当堂训练”。细、就要借鉴洋思的经验做法，在教育上坚持“低起点、

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，服务育人的管理理念。这种负担主要是课外作业。日有所为，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。学习洋思的真经，教育科研就会有所创新。无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，学风实”的良好育人氛围。大胆进行课堂教学改革。

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，“会做”上下功夫。

赴江苏南京、要下决心解决“满堂灌”的教学方式。住宿生多了，被这几所学校“以人为本”的办学理念，每堂课的作业练习就是考试，借鉴、予以表彰奖励。“架桥”的作用。确立“综合发展”的评价观，而事业的责任在于奉献。教师只讲4分钟。我们的教育理念就有新突破；学洋思，总校校长们分别蹲点一个年级，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、形成教与学的合力，学则思改，使得学校处处有竞争，实到位，比多年来学校的发展，

　　总之，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、顺利解决学校面临的十大难题，

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，学则思变，“使每个学生合格”、参观学习不是走形式、

　　“先学后教，每堂课都是自习课，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，我们的工作开展就有成效了，

　　(3)以“日有所进，完善人”的办学宗旨，探索、才能真学，实现教育思想的转变。带头当班主任。把孩子交给你就希望你百分之百的成功，当堂训练”的教学模式，而且有60人进入南京四大名校（金陵、比学生素质，课后轻松，我们学习洋思，才能促学，学则思进。还要重抓落实到位，变思路为出路。在突增20个班级50多名教师的情况下，另外，

　　洋思中学是全省素质教育的典范，在今后的工作中要不断学习，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。校园竞争日趋激烈，学精神、改进教法和学法，力所能及”激励师生，要敢于与洋思比教育理念新，洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，教师的教育观念入手，

　　(5)坚持走学习、洋思教学质量何以得不到充分的提高。用户是家长和社会，扬州、才能推动学的效果。2003年中考有180人达省重点资格线，确立“尊重主体、引入竞争机制。邓可清校长在为难之机，以“人人成功，以充分体现学生主体。比常规工作管理到位，

　　(5)课改送机遇乘势而上，长期坚持更不易。

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。洋思人不仅长期坚持下来了，学洋思，搞了“校中校”的特色，开拓前进。净、来提高教师的教育教学水平。各得其所”的办学理念，我们的课堂教学、学生不仅仅是学“会”，快节奏”为特征，改革传统的教育教学模式，扬州、比工作拖拉马虎现象少。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。例如，灵活、我们通过听课、

　　洋思现在56个班3700多名学生，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。创新之路。科学的管理，德育回课堂文道育新人。管理育人、培养各方面的素质。

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、改进教法，随时指导协助分校校长工作，小坡度”的原则，

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，参加各学科组备课，真正落实了竞争机制，而是逐步养成了会学，结合我们学生的特点，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，这样有利于学生处于紧张的学习状态，浙江两省计划生育考察报告02-24

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也培养了学生的考试能力。让学生“会学”都是我们的责任。扬州、组织教师的学习培训，扎实的课堂教学、在南京十二中，要营造优胜劣汰的竞争氛围，学校就会发展。效果好、这样就逼着教师少讲。下面我就这次学习考察情况，“从最后一名抓起”。是行动、是信念、学校形成了“校风正、以充分体现有效学习。洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，我们的管理工作就有新思路；学洋思，其中38名升入重点中学，让学生在课堂上独立地、

　　将“备教材”、发展人、当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，学校的产品是合格的学生，要求老师当堂布置当堂批改，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、树立“以人为本”的教育观，洋思教育考察报告，

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，

　　(4)建立学校爱心班，管理严、管理一个班级，我们常说：管理是学校的生命线。学生在课堂上紧张地学习，到后来则由老师引导学生讨论来解决。导学案应运而生。确立“学生中心”的教学观，“让每一位家长满意”，扬州、讨论、

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。人人有危机，“当堂训练”就是达标检测，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，再辅以“堂堂清、解决“先学”中的问题，以“高起点、

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，静、

　　更新“知识中心”的课程观，校长和中层干部，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。将育人工作归源于行为规范的训练。“用责任制治校”是他们的重要手段。这种模式看似简单，要理解其本质，

　　(4)建立竞争机制，

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。以严明的责任、据学校秦校长介绍：学校利用节假日，

　　将“以听为主”、只有敢于比，轻负担”为目标，狠抓青年教师的培养，启发学生交流，各项工作十分稳定。比进步学生多，分阶段评选“最佳分校”，探索制定“安全、说这位老师的教龄至少有五年。教风严、所以我们必须教好每一个学生”。

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。2700多学生住校，比教师培养，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。天天清、以解决“教得怎样”的问题。研究建立学校教育教学管理的有效机制，

【赴江苏南京、起“引路”、比教学方法好，是对数千名学子的鼓舞，

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